Miejskie Przedszkole Nr 14

 

 

 

 

 

 

 

Nauczycielka prowadząca grupę: mgr Barbara R.

pomoc nauczyciela: Edyta K.

..........................................................................................................................................................................                                     

 

Marzec - Zwierzęta z dżungli i sawanny

 

Treści programowe:

Przyroda

Przyroda wiosną

·    poznawanie przedstawicieli zwierząt egzotycznych.

Procesy poznawcze

Uwaga

·    skupienie uwagi na przedmiotach, treściach (krótkich) przekazywanych przez nauczyciela.

Aktywność językowa

Ćwiczenia narządów artykulacyjnych

·    uczestniczenie w ćwiczeniach rozwijających umiejętność świadomego kierowania ruchami narządów artykulacyjnych.

Słownictwo

·    słuchanie wyjaśnień niezrozumiałych słów.

Wypowiedzi ustne

·    odpowiadanie na pytania dotyczące wysłuchanego utworu

·    wypowiadanie się na temat wysłuchanych utworów literackich.

Początkowa nauka czytania i pisania

Przygotowanie do pisania

·    rozwijanie sprawności całego ciała, w tym sprawności rąk.

Elementy matematyki

Klasyfikowanie

·    porównywanie przedmiotów; klasyfikowanie ich ze względu na jakość (np. barwa, wielkość) i przynależność (np. klocki do klocków, kredki do kredek).

Działalność plastyczna

Zainteresowania plastyczne

·    malowanie: palcami, dłonią, pędzlem

·    lepienie: z plasteliny, masy solnej, masy papierowej

·    wycinanie, wydzieranie, składanie papieru.

 

 

1 dzień - Zwierzęta z sawanny

2. dzień - Rodzina krokodyli

3. dzień - Żyrafa

4. dzień -Zwierzaki cudaki

5. dzień- Czarno na białym

 

 

„Dżungla”
Dżungla, dżungla, taka wielka dżungla ( rozkładamy ręce na boki).
Poplątane zwoje dzikich lian ( pokazujemy od góry w dół kręcone liany).
Mieszka sobie w bambusowej chatce ( daszek chatki składamy z dłoni).
Ambo Sambo dżungli wielki pan ( stukamy się piąstkami po klatce).

Ref.Strusie mu się w pas kłaniają (z ręki do łokcia robimy szyję i dziób strusia, kłaniamy się nim).
Małpy na gitarze grają ( udajemy granie).
Ambo tu, Ambo tam, Ambo tu i tam (pokazujemy rękami raz w prawo, a raz w lewo w rytmie).

Ambo Sambo ( ręce oparte na biodrach).
Doskonale znam go ( wskazujemy na siebie).
Węża się nie boi ( pokazujemy ruch pełzania przez węza ręką).
Ani lwa ( dłonie z rozpostartymi palcami i straszymy „ła,ła”).
Dla swych dzikich, leśnych ulubieńców ( ręce do łokcia złożone jedna na drugą i udajemy, że w prawej coś trzymamy)
zawsze coś pysznego w dłoni ma.” ( pokazujemy coś pysznego w dłoni).

Ref. Strusie…

 

Piosenka: Z Ufoludkiem w kosmos

1. Dziś przyleciał ufoludek w swojej rakiecie.
Śmieszny ludzik, co na innej mieszka planecie.
I zaprosił na wycieczkę wszystkie dzieci,
I rakietą w wielki kosmos z nami poleci.

Ref: Więc wsiadajcie do rakiety szybko, bo już czas!
To jest mały ufoludek – w kosmos wiezie nas.

2. Oglądamy z bliska gwiazdy oraz planety,
wszystko widać bardzo dobrze z naszej rakiety.
Ufoludek wciąż się śmieje, ucieszony.
Jak się śmieje to się robi jasnozielony!

Ref: Więc wsiadajcie…

3. I wracamy już na Ziemię, do naszej Sali,
ufoludek śle całusy i pędzi dalej.
Może zaraz gdzieś daleko znów poleci
i zabierze na wycieczkę kosmiczne dzieci.

 

Ref: Więc wsiadajcie…

 

 

---

 

 

 

 

 

 

 

 

Piosenka „Nie jestem już maluchem”. ( sł. i muz. Krystyna Gowik )

1.Wszystkie dzieci szybko rosną-trochę zimą, trochę wiosną.

 Butki robią się za ciasne i każdy ma już zdanie własne.

 Ref.: Każdego dnia troszeczkę rosnę,

         każdego dnia troszeczkę więcej wiem.

         A kiedy miną miesiące i lata,

         to będę duży jak mama i tata. x2

2.Już kurteczka za malutka, czapka jak dla krasnoludka.

   Gdy wychodzę na spacerek, to już za mały mój rowerek

 Ref.: Każdego dnia...

 3.Czy wy wiecie, czy nie wiecie, ja już duży jestem przecież!

    Tyle obok mniejszych dzieci. Ach, jak ten czas mi szybko leci!

Ref.: Każdego dnia....

 

 

 

                       Plan dnia w grupie Żabek

 

6.30 – 8.00 Witamy się, rozmawiamy, podejmujemy zabawę według własnych pomysłów, zgłaszamy propozycje innych działań.

8.00 - 8.30 Bawimy się w gry edukacyjne, zabawy tematyczne i dydaktyczne. Kontynuujemy ulubione zabawy. Nawiązujemy i podtrzymujemy przyjazne relacje z rówieśnikami. Pracujemy indywidualnie lub zespołowo z panią, utrwalając i pogłębiając zdobyte wiadomości i umiejętności.

• Gimnastykujemy się.
• Myjemy się (dbamy o higienę osobistą).

8.30 Jemy śniadanie (utrwalamy umiejętność kulturalnego jedzenia i  posługiwania się sztućcami, poznajemy znaczenie racjonalnego odżywiania się dla zdrowia). Pełnimy dyżur przy posiłkach.

Myjemy zęby – utrwalamy nawyki związane z higieną jamy ustnej.

• Uczestniczymy w zajęciach dydaktycznych wg tematyki, warsztatach, spotkaniach, imprezach, wspierających rozwój umysłowy, emocjonalno-społeczny, twórczy i fizyczny. Malujemy, rysujemy, wycinamy, śpiewamy, tańczymy, gimnastykujemy się, słuchamy bajek, opowiadań, legend, recytujemy wiersze, rozwijamy zainteresowania i zdolności twórcze, wykorzystujemy swoje możliwości w działaniu.
• Wychodzimy na spacer, wycieczkę, zajęcia w plenerze lub bawimy się na przedszkolnym placu zabaw (poznajemy najbliższe środowisko, zaspokajamy potrzebę ruchu, przestrzegamy umów dotyczących bezpieczeństwa, koleżeństwa, kultury bycia, dokonujemy wyboru aktywności, korzystamy z zabawek do piasku i ze sprzętu sportowego i terenowego).

11.30 Przygotowujemy się do obiadu. Jemy obiad. (utrwalamy umiejętność kulturalnego jedzenia i  posługiwania się sztućcami, poznajemy znaczenie racjonalnego odżywiania się dla zdrowia). Pełnimy dyżur.

• Uczestniczymy w różnych formach relaksu w sali (słuchanie muzyki relaksacyjnej, słuchanie bajek, masażyki).
• Od 12.30 Bawimy się w gry edukacyjne, zabawy tematyczne i dydaktyczne (indywidualnie, zespołowo, z całą grupą), utrwalamy wiadomości z wykorzystaniem materiału edukacyjnego, rozwijamy zainteresowania i zdolności. Wychodzimy do ogrodu lub bawimy się w sali. Realizujemy własne pomysły w zabawach dowolnych.

14.10- 14.45 Przygotowujemy się do podwieczorku. Jemy podwieczorek. Pełnimy dyżur.

14.45– 16.30 Kontynuujemy ulubione zabawy, żegnamy się, dzielimy się wrażeniami i przeżyciami z bliskimi, opuszczamy przedszkole, ale tylko do następnego dnia. Do zobaczenia!    

 

 

Piosenka: „Bezpieczne przejście”

Zielone światło nad drogą świeci,
na drugą stronę zaprasza dzieci.

Ref.: 2x Przechodź po pasach na drugą stronę,
kiedy się pali światło zielone.

Czerwone światło widać z daleka.
Co to oznacza? Stop! Proszę czekać!

Ref.: 2x Czerwone światło – w miejscu stoimy,
na drugą stronę nie przechodzimy!