JEŻYKI

 

nauczycielki prowadzące grupę: Anna S. , Ewelina S.  

pomoc nauczyciela:  pani Malwina

   

PLAN DNIA

6.30 – 8.00 Witamy się, rozmawiamy, podejmujemy zabawę według własnych pomysłów, zgłaszamy propozycje innych działań.

8.00 - 8.30 Bawimy się w gry edukacyjne, zabawy tematyczne i dydaktyczne. Kontynuujemy ulubione zabawy. Nawiązujemy i podtrzymujemy przyjazne relacje z rówieśnikami. Pracujemy indywidualnie lub zespołowo z panią, utrwalając i pogłębiając zdobyte wiadomości i umiejętności.

• Gimnastykujemy się.
• Myjemy się (dbamy o higienę osobistą).

8.30 Jemy śniadanie (utrwalamy umiejętność kulturalnego jedzenia i  posługiwania się sztućcami, poznajemy znaczenie racjonalnego odżywiania się dla zdrowia). Pełnimy dyżur przy posiłkach.

Myjemy zęby – utrwalamy nawyki związane z higieną jamy ustnej.

• Uczestniczymy w zajęciach dydaktycznych wg tematyki, warsztatach, spotkaniach, imprezach, wspierających rozwój umysłowy, emocjonalno-społeczny, twórczy i fizyczny. Malujemy, rysujemy, wycinamy, śpiewamy, tańczymy, gimnastykujemy się, słuchamy bajek, opowiadań, legend, recytujemy wiersze, rozwijamy zainteresowania i zdolności twórcze, wykorzystujemy swoje możliwości w działaniu.
• Wychodzimy na spacer, wycieczkę, zajęcia w plenerze lub bawimy się na przedszkolnym placu zabaw (poznajemy najbliższe środowisko, zaspokajamy potrzebę ruchu, przestrzegamy umów dotyczących bezpieczeństwa, koleżeństwa, kultury bycia, dokonujemy wyboru aktywności, korzystamy z zabawek do piasku i ze sprzętu sportowego i terenowego).

11.30 Przygotowujemy się do obiadu. Jemy obiad. (utrwalamy umiejętność kulturalnego jedzenia i  posługiwania się sztućcami, poznajemy znaczenie racjonalnego odżywiania się dla zdrowia). Pełnimy dyżur.

• Uczestniczymy w różnych formach relaksu w sali (słuchanie muzyki relaksacyjnej, słuchanie bajek, masażyki).
• Od 12.30 Bawimy się w gry edukacyjne, zabawy tematyczne i dydaktyczne (indywidualnie, zespołowo, z całą grupą), utrwalamy wiadomości z wykorzystaniem materiału edukacyjnego, rozwijamy zainteresowania i zdolności. Wychodzimy do ogrodu lub bawimy się w sali. Realizujemy własne pomysły w zabawach dowolnych.

14.10- 14.45 Przygotowujemy się do podwieczorku. Jemy podwieczorek. Pełnimy dyżur.

14.45– 16.30 Kontynuujemy ulubione zabawy, żegnamy się, dzielimy się wrażeniami i przeżyciami z bliskimi, opuszczamy przedszkole, ale tylko do następnego dnia. Do zobaczenia!    

 

 

 TEMATYKA ZAJĘĆ W LUTYM

 

 

Tydzień pierwszy

Temat: : Kim będę, gdy dorosnę?

W tym tygodniu dzieci dowiedzą się:

• jakie zawody były potrzebne w przeszłości
• jak się zmieniły wybrane zawody jakie zawody są popularne obecnie
•  kim jest wynalazca i czym jest wynalazek
• jak wygląda litera c, C  
• co oznacza znak + 

Jak dzieci będą szukać odpowiedzi na pytanie tygodnia

• słuchając opowiadania Agaty Widzowskiej Kim będę, kiedy dorosnę?
•  słuchając wiersza Wandy Chotomskiej Za górami, za lasami
• wykonując zadania w kartach pracy, cz. 3, s. 2–3, 7, 8  
• pracując z tablicami demonstracyjnymi nr 49, 50
• słuchając piosenki Jaki zawód wybrać mam i ją śpiewając
•  uczestnicząc w zabawach: Jaki jest policjant? Pracowici rodzice, W warsztacie tkackim, Co by było, gdyby…? Co słychać w pracy? Niezwykłe zawody, Zabiegani pracownicy, Jak powstały nazwy zawodów? Budujemy mosty, Szkoła zawodów, Zawody przyszłości, W warsztacie wynalazcy, Zawodowe sekrety prowadząc obserwację kierowaną w czasie spaceru – Kto pracuje w naszej okolicy?
• uczestnicząc w burzy mózgów na temat: Co to jest praca?
• wykonując projekt spadochronu  
• pracując z kartą wyprawki Domino obrazkowe – zawody

 

Tydzień drugi

Temat:  : Czy Kot w Butach był na weselu Kopciuszka?

W tym tygodniu dzieci dowiedzą się:

•  jakie są ulubione postacie z dziecięcych baśni
• na czym polega zawód bibliotekarza
• jak można uwolnić książkę  jak przygotować własną książkę
•  jak wygląda litera p, P
• jak wygląda cyfra 10

Jak dzieci będą szukać odpowiedzi na pytanie tygodnia

• słuchając opowiadania Barbary Szelągowskiej Kłopoty Kopciuszka
• wykonując zadania w kartach pracy, cz. 3, s. 10–11, 15–18
•  pracując z tablicą demonstracyjną nr 51
• słuchając piosenki Bajkowe marzenia i ją śpiewając  
• kształtując praktyki czytelnicze podczas aktywności Moja ulubiona książka
•  uczestnicząc w zabawach: Przywitanie jak z bajki, Bajkowy ogród przedszkolny, Siedmiomilowe buty, Domek na kurzej łapce, Bajkowy bal, Puf! Oh! Auć!, Bajkowe Biuro Rzeczy Znalezionych, Kopciuszek-maluszek, Kto tu nie pasuje? Bohater jak żaden inny, Bohaterowie z trochę innej perspektywy
• przygotowując kącik do bookcrossingu
•  pracując z kartą wyprawki Tworzymy książkę  przygotowując własną książkę 

 

 

Tydzień trzeci

Temat:  Gdzie puka sztuka? 

W tym tygodniu dzieci dowiedzą się:

• jakie są formy uczestnictwa w kulturze
• jak się należy zachowywać w teatrze, kinie, muzeum, w filharmonii
• jak przygotować własną rzeźbę
•  jak wygląda litera r, R
• co oznacza znak – 

Jak dzieci będą szukać odpowiedzi na pytanie tygodnia

• słuchając opowiadania Agaty Widzowskiej Sztuka niejedno ma imię
•  wykonując zadania w kartach pracy, cz. 3, s. 20–21, 26–27
•  pracując z tablicami demonstracyjnymi nr 52, 53
• słuchając piosenki Ulica Sztuk Przepięknych i ją śpiewając
• uczestnicząc w zabawach: Jak się zachowywać w kinie, teatrze, filharmonii? Obraz z mojej perspektywy, Co jeszcze można zobaczyć w muzeum? Podręczny zestaw kinomana, Światła, kamera, akcja! Śpiewające powitanie, Podręczny instrument, Co słychać w filharmonii? Teatralne przywitanie, Jak w teatrze greckim, Biało na czarnym, Jak wykonać obraz?
• uczestnicząc w projekcji filmowej Krótka historia kina
• tworząc własną kompozycję z materiałów naturalnych (land art)
• oglądając albumy ze sztuką wysoką uczestnicząc w rozmowie kierowanej – Śpiewać każdy może
• wykonując prace plastyczne: Jestem rzeźbiarzem, Złote drzewo

 

 

Tydzień czwarty

Temat: Co łączy kurę i dinozaura?

W tym tygodniu dzieci dowiedzą się:

• jakimi zwierzętami były dinozaury  
• dlaczego dinozaury wyginęły
• czy wciąż żyją zwierzęta podobne do dinozaurów
•  kim jest paleontolog 

Jak dzieci będą szukać odpowiedzi na pytanie tygodnia

• słuchając opowiadania Agaty Widzowskiej Kurozaury
• wykonując zadania w kartach pracy, cz. 3, s. 30, 31, 32, 33, 35
• pracując z tablicami demonstracyjnymi nr 54, 55
• słuchając piosenki Park jurajski wita i ją śpiewając
• biorąc udział w burzy mózgów: Dinozaury, Drapieżnik sprzed miliona lat, Co się stało z dinozaurami? wzbogacając wiedzę na temat wybranych dinozaurów – Stegozaur i jego płyty, Królowie przestworzy uczestnicząc w zabawach: Krewni dinozaurów, Kamienie do jedzenia, Spacer pod brachiozaurem, Kecalkoatl w locie, kecalkoatl na spacerze, Który dinozaur tu nie pasuje? Kim chce zostać Roma? Nazwy dinozaurów, Pewnego dnia, 66 milionów lat temu, Co by było, gdyby dinozaury nie wygięły?
•  przeglądając książki popularnonaukowe o dinozaurach
• tworząc kilkuetapową grupową kompozycję plastyczno-techniczną Park jurajski
• wykonując pracę plastyczną Fantastyczne dinozaury 

 

 TEMATYKA ZAJĘĆ W STYCZNIU

 

Tydzień pierwszy

Temat: : Czy można cofnąć czas?

W tym tygodniu dzieci dowiedzą się:

• jakich narzędzi ludzie używali do mierzenia czasu kiedyś i jakich używają dziś
• í skąd się biorą dzień i noc
• o charakterystycznych cechach pór roku
• jak wygląda litera u, U
• jakie są nazwy miesięcy oraz jaka jest ich kolejność

Jak dzieci będą szukać odpowiedzi na pytanie tygodnia

• słuchając opowiadania Agaty Widzowskiej Skrzynia skarbów
•  wykonując zadania w kartach pracy, cz. 2,
• pracując z tablicą demonstracyjną
•  słuchając piosenki Biegnie miesiąc za miesiącem i ją śpiewając
• uczestnicząc w zabawach: Który to rok? Dzień, a potem noc, Cztery pory roku, Dzień i noc, Jaka to pora roku? Kalejdoskop pór roku í wykonując model zegara i ćwicząc odczytywanie na nim pełnych godzin
•  obserwując model zegara słonecznego w ogrodzie przedszkolnym
• oglądając różne kalendarze

Tydzień drugi

Temat:  : Kto jest kucharzem leśnych zwierząt?

W tym tygodniu dzieci dowiedzą się:

• jakie ptaki zimują w Polsce
• jakie zwierzęta nie zapadły w sen zimowy
• jakimi produktami można bezpiecznie dokarmiać zwierzęta
• kim jest leśniczy
• jak wygląda litera j, J
• jak wygląda cyfra 8

Jak dzieci będą szukać odpowiedzi na pytanie tygodnia

• słuchając opowiadania Barbary Szelągowskiej Ptasie troski
• wykonując zadania w kartach pracy, cz. 2,
• pracując z tablicą demonstracyjną
•  słuchając piosenki Ptasi bar i ją śpiewając
• uczestnicząc w zabawach: Szybki quiz wiedzy o zwierzętach, List od leśniczego
• obserwując ptaki w ogrodzie przedszkolnym
• realizując projekt edukacyjny Zimowe zwyczaje leśnych zwierząt
• przeglądając książki popularnonaukowe lub oglądając krótkie filmy edukacyjne dotyczące życia ptaków
•  wykonując pracę plastyczną Geometryczny karmnik

Tydzień trzeci

Temat: : Kto to taki: mama mamy, tata taty?

W tym tygodniu dzieci dowiedzą się:

• jakimi zabawkami bawili się ich dziadkowie i babcie
• w jakie zabawy i gry bawili się i grali ich dziadkowie i babcie
• jak wygląda litera y, Y
• jak wygląda cyfra 9
• jak przygotować korale dla babci i krawat dla dziadka
• jak przygotować przedstawienie dla babci i dziadka

Jak dzieci będą szukać odpowiedzi na pytanie tygodnia

• słuchając opowiadania Barbary Szelągowskiej Nasi dziadkowie
• ucząc się wierszy Doroty Gellner Dla babci i Jadwigi Koczanowskiej Dziadek
• wykonując zadania w kartach pracy, cz. 2,
• pracując z tablicą demonstracyjną nr 47
• słuchając piosenki Babcia i dziadek i ją śpiewając
• uczestnicząc w zabawach: Co robię z dziadkami, Dawne zabawki i współczesne zabawki, Przygody dziadka, Dziadek sam w dolinie
• przygotowując prezenty dla babci i dziadka
• realizując projekt edukacyjny Wystawa dla babci i dziadka
• przygotowując program artystyczny dla babci i dziadka

Tydzień czwarty

Temat: :  Dlaczego pewien czwartek jest tłusty?

W tym tygodniu dzieci dowiedzą się:

• jakie są popularne zabawy karnawałowe
• jak przygotować stroje z przedmiotów codziennego użytku
• na czym polega tradycja tłustego czwartku w jakich produktach spożywczych znajduje się cukier

Jak dzieci będą szukać odpowiedzi na pytanie tygodnia

• słuchając opowiadania Barbary Szelągowskiej Przygotowania do balu karnawałowego
• słuchając wiersza Danuty Wawiłow Zapach czekolady
• wykonując zadania w kartach pracy, cz. 2,
• pracując z tablicą demonstracyjną nr 48
• słuchając piosenki Słodka samba i ją śpiewając
• biorąc udział w zabawach: Najpiękniejszy strój, Zaproszenie, Szymon mówi, Menu karnawałowe, Udany karnawał, Różne rodzaje cukru, Ukryty cukier
• biorąc udział w karnawałowych zabawach integracyjnych
• projektując i wykonując strój karnawałowy z przedmiotów codziennego użytku
• wykonując prace plastyczne: Smakowite ciasteczka, Fabryka pączkó