GRUPY
Nagłówek
PSZCZÓŁKI
Nauczycielka: mgr Ewelina S.
Pomoc nauczyciela: Katarzyna K.
Plan na miesiąc LUTY
1.Tydzień PIERWSZY
Temat tygodnia: Bajki, baśnie, bajeczki
W tym tygodniu dzieci:
− określą swój nastrój
− wezmą udział w zabawach orientacyjno-porządkowych
− wysłuchają opowiadania Barbary Szelągowskiej Królewna Kłamczuszka
− poznają bohatera bajki Pinokio − dowiedzą się, dlaczego nie powinno się kłamać
− wysłuchają i nauczą się piosenki Książkowe czary
− będą oglądać książeczki i baśnie
− będą głosować na ulubioną baśń
− będą rozwijać umiejętność przeliczania w zakresie 3
− będą utrwalać stosowanie liczebników porządkowych
− utrwalą pojęcie para − dowiedzą się, jak powstaje książka
− wezmą udział w opowieści ruchowej − będą brać udział w zabawach logopedycznych
− będą brać udział w zabawach konstrukcyjnych
− wykonają pracę plastyczną
2.Tydzień drugi
Temat tygodnia: : Wspaniałe zabawy na śniegu
W tym tygodniu dzieci:
− określą swój nastrój
− wezmą udział w zabawach orientacyjno-porządkowych
− wysłuchają opowiadań Agaty Widzowskiej A gu, gu oraz Wiktorii Kowalskiej i Macieja Ciechomskiego Teatrzyk w Leśnym Przedszkolu
− będą badały właściwości śniegu
− obejrzą płatki śniegu pod lupą
− wysłuchają i nauczą się piosenki Śnieg jest śmieszny
− będą lepiły bałwana
− będą improwizować przy muzyce klasycznej
− będą rozwijać umiejętność przeliczania w zakresie 3
− będą rozwijać umiejętność segregowania
− dowiedzą się, jaki jest prawidłowy ubiór na zabawy na śniegu
− obejrzą reprodukcje malarskie obrazów związanych z zimą
− dowiedzą się, jakie są sporty zimowe
− poznają zasady bezpiecznej zabawy na śniegu
− będą brać udział w zabawach logopedycznych
− będą brać udział w zabawach konstrukcyjnych
− wykonają pracę plastyczną
3.Tydzień trzeci
Temat tygodnia: Tajemnice kosmosu
W tym tygodniu dzieci:
− wysłuchają opowiadania Agaty Widzowskiej Kosmiczny królik
− wysłuchają zagadki i rymowanki Martyny Marzec
− określą swój nastrój − wysłuchają i nauczą się piosenki Kosmiczna rodzina
− wykonają pracę plastyczną Przystanek Droga Mleczna
− będą przeliczać w dostępnym dla siebie zakresie
− obejrzą albumy i książki związane z kosmosem
− dowiedzą się, jakie planety są w Układzie Słonecznym
− będą wskazywać różnice i podobieństwa w ufoludkach przedstawionych na zdjęciach
− wykonają czynności, o których mowa w rymowance
− stworzą ufoludki z plasteliny − wypowiedzą się na temat pojazdów kosmicznych
− będą układać sylwety pojazdów kosmicznych od najmniejszej do największej
− wykonają pojazdy kosmiczne w grupach
− rozwiążą zagadkę
− dowiedzą się, czym jest Droga Mleczna i kiedy ją można zaobserwować
− stworzą mapę nieba
4.Tydzień czwarty
Temat tygodnia: : W dziecięcym laboratorium
W tym tygodniu dzieci:
− określą swój nastrój
− wysłuchają wiersza Anny Banaś Dziecięce eksperymenty
− stworzą siatkę wiedzy
− wykonają eksperymenty wspólnie z Nauczycielem
− wysłuchają i nauczą się piosenki ,,W białym fartuszku”
− będą doskonalić znajomość kolorów
− będą odwzorowywać proste kształty
− dowiedzą się, jakie przedmioty przyciąga magnes
− wykonają pracę plastyczną
Metody:
− aktywizujące
− słowne − oglądowe
− działalności praktycznej
Poradnik dla Rodziców dzieci 3-letnich
Jak ograniczyć multimedia:
1. Ogranicz multimedię, nie zostawiając pustej przestrzeni
Jeśli zabierasz ekran, zaproponuj alternatywy:
-
klocki, puzzle, ciastolina, kredki
-
zabawy ruchowe: tory przeszkód, skakanie, taniec
-
zabawy sensoryczne: ryż, makarony, woda, pianka do golenia
-
książki obrazkowe, czytanie „na role”
Zapełnianie czasu aktywnościami pomaga uniknąć marudzenia.
2. Dbaj o jasny komunikat i zapowiedzi
Trzylatek potrzebuje przygotowania.
Zasada 3 kroków:
-
Zapowiedź: „Za 5 minut wyłączamy bajkę.”
-
Przypomnienie: „Za 1 minutę kończymy.”
-
Zamknięcie: „Czas minął. Wyłączam.”
Jeśli dziecko protestuje – bądź spokojny, ale stanowczy:
„Widzę, że jesteś zły. Bajka się skończyła, teraz idziemy budować z klocków.”3. Ogranicz własne używanie telefonu przy dziecku
Dzieci naśladują dorosłych.
Jeśli rodzic często patrzy w ekran, maluch chce robić to samo.Wskazówki:
-
Nie używaj telefonu przy stole.
-
Odkładaj telefon w jedno miejsce, np. „stacja ładowania”.
-
Jeśli musisz użyć telefonu – komentuj: „Piszę do babci, zaraz skończę.”
4. Angażuj dziecko w codzienne czynności
3-latki uwielbiają „pomagać”.
Pomysły:
-
nakrywanie do stołu
-
pranie skarpetek
-
pomoc przy przekładaniu zakupów
-
podlewanie kwiatów
-
mieszanie składników
Kiedy dziecko ma zajęte ręce – nie prosi o ekran.
5. Bądź cierpliwy – pierwsze dni są najtrudniejsze
Redukcja ekranów może spowodować:
-
złość
-
marudzenie
-
protest
-
„nudę” (która jest zdrowa!)
Ale po 5–10 dniach większość dzieci zaczyna:
-
lepiej spać
-
lepiej się bawić
-
być spokojniejsza
-
częściej angażować się w zabawy
-
mieć więcej wyobraźni
To naprawdę działa.
Rozkład dnia w grupie Pszczółki:
6.30 – 8.00 Witamy się, rozmawiamy, podejmujemy zabawę według własnych pomysłów, zgłaszamy propozycje innych działań. Zajęcia niekierowane.
8.00 - 8.30 Bawimy się w gry edukacyjne, zabawy tematyczne i dydaktyczne. Kontynuujemy ulubione zabawy. Nawiązujemy i podtrzymujemy przyjazne relacje z rówieśnikami. Pracujemy indywidualnie lub zespołowo z panią, utrwalając i pogłębiając zdobyte wiadomości i umiejętności. Zajęcia kierowane i niekierowane
- Gimnastykujemy się. Zajęcia kierowane
- Myjemy się Zajęcia kierowane
8.30 Jemy śniadanie (utrwalamy umiejętność kulturalnego jedzenia i posługiwania się sztućcami, poznajemy znaczenie racjonalnego odżywiania się dla zdrowia). Zajęcia niekierowane.
9.00 Uczestniczymy w zajęciach dydaktycznych, warsztatach, spotkaniach, imprezach, wspierających rozwój umysłowy, emocjonalno-społeczny, twórczy i fizyczny. Malujemy, rysujemy, wycinamy, śpiewamy, tańczymy, gimnastykujemy się, słuchamy bajek, opowiadań, legend, recytujemy wiersze, rozwijamy zainteresowania i zdolności twórcze, wykorzystujemy swoje możliwości w działaniu. Zajęcia kierowane i niekierowane
10.30 Bawimy się na przedszkolnym placu zabaw (poznajemy najbliższe środowisko, zaspokajamy potrzebę ruchu i relaksu, przestrzegamy umów dotyczących bezpieczeństwa, koleżeństwa, kultury bycia, dokonujemy wyboru aktywności, korzystamy z zabawek do piasku i ze sprzętu sportowego, zgodnie z zaleceniami GIS). Zajęcia kierowane i niekierowane.
11.30 Przygotowujemy się do obiadu. Jemy obiad. Pełnimy dyżur. Zajęcia niekierowane.
12.00 - 14.15 Odpoczywamy na leżakach (słuchamy kołysanek, muzyki relaksacyjnej, bajek). Kształtujemy czynności samoobsługowe. Zajęcia niekierowane.
14.15 – 14.45 Przygotowujemy się do podwieczorku. Jemy podwieczorek. Zajęcia niekierowane.
14.45– 16.30 Kontynuujemy ulubione zabawy, żegnamy się, dzielimy się wrażeniami i przeżyciami z bliskimi, opuszczamy przedszkole, ale tylko do następnego dnia. Zajęcia kierowane i niekierowane.
-
