MISIE
nauczycielka prowadząca grupę: mgr Barbara R.
pomoc nauczyciela: Edyta K.
TEMATYKA ZAJĘĆ W MARCU
Tydzień 3 - Z czego to jest zrobione?
W tym tygodniu dzieci dowiedzą się:
− jak wygląda sklep, np. spożywczy i jakie towary można w nim kupić
− z czego są zrobione wybrane produkty, np.: dzbanek, chleb, ser biały, sweter oraz papier i jakie są ich etapy produkcji
− jakie produkty wytwarza się z gliny, mąki, mleka, wełny i papieru
− jakie właściwości fizyczne mają wybrane surowce, np.: glina, mleko, wełna i papier
− jakie właściwości odżywcze mają produkty mleczne
− jakie czynności wykonują ludzie pracujący w wybranych zawodach, np.: garncarz, rolnik, młynarz, piekarz, sprzedawca, drwal
Jak dzieci będą szukać odpowiedzi na pytanie tygodnia:
− słuchając opowiadania Moniki Czoik-Nowickiej Najcenniejszy prezent dla mamy
− słuchając utworów: Jolanty Kucharczyk Jak to z chlebem było, Ewy Stadtmüller Śniadanie, Grażyny Lech Skarbonka Mateusza
− wykonując zadania w kartach pracy
− pracując z tablicą demonstracyjną
− słuchając piosenki Jak to zrobić i ją śpiewając
− wykonując prace techniczno-plastyczne
− uczestnicząc w zabawach ruchowych
− zdobywając informacje na temat powstawania wybranych produktów, etapów ich produkcji
− badając i opisując właściwości niektórych produktów, takich jak: różne ziarna, mleko, produkty mleczne, wełna, papier
− rozpoznając i nazywając produkty, które otrzymuje się z mąki, mleka, wełny, papieru; grupując produkty według surowca, z którego zostały wykonane
− poznając wybrane zawody, takie jak np.: rolnik, młynarz, piekarz, sprzedawca
Przygotowanie do samodzielności: Co_przedszkolak_umiec_powinien.pdf
Rozkład dnia w grupie Misie:
6.30 – 8.00 Witamy się, rozmawiamy, podejmujemy zabawę według własnych pomysłów, zgłaszamy propozycje innych działań. Zajęcia niekierowane.
8.00 - 8.30 Bawimy się w gry edukacyjne, zabawy tematyczne i dydaktyczne. Kontynuujemy ulubione zabawy. Nawiązujemy i podtrzymujemy przyjazne relacje z rówieśnikami. Pracujemy indywidualnie lub zespołowo z panią, utrwalając i pogłębiając zdobyte wiadomości i umiejętności. Zajęcia kierowane i niekierowane
- Gimnastykujemy się. Zajęcia kierowane
- Myjemy się Zajęcia kierowane
8.30 Jemy śniadanie (utrwalamy umiejętność kulturalnego jedzenia i posługiwania się sztućcami, poznajemy znaczenie racjonalnego odżywiania się dla zdrowia). Zajęcia niekierowane.
9.00 Uczestniczymy w zajęciach dydaktycznych, warsztatach, spotkaniach, imprezach, wspierających rozwój umysłowy, emocjonalno-społeczny, twórczy i fizyczny. Malujemy, rysujemy, wycinamy, śpiewamy, tańczymy, gimnastykujemy się, słuchamy bajek, opowiadań, legend, recytujemy wiersze, rozwijamy zainteresowania i zdolności twórcze, wykorzystujemy swoje możliwości w działaniu. Zajęcia kierowane i niekierowane
10.30 Bawimy się na przedszkolnym placu zabaw (poznajemy najbliższe środowisko, zaspokajamy potrzebę ruchu i relaksu, przestrzegamy umów dotyczących bezpieczeństwa, koleżeństwa, kultury bycia, dokonujemy wyboru aktywności, korzystamy z zabawek do piasku i ze sprzętu sportowego, zgodnie z zaleceniami GIS). Zajęcia kierowane i niekierowane.
11.30 Przygotowujemy się do obiadu. Jemy obiad. Pełnimy dyżur. Zajęcia niekierowane.
12.00 - 14.15 Odpoczywamy na leżakach (słuchamy kołysanek, muzyki relaksacyjnej, bajek). Kształtujemy czynności samoobsługowe. Zajęcia niekierowane.
14.15 – 14.45 Przygotowujemy się do podwieczorku. Jemy podwieczorek. Zajęcia niekierowane.
14.45– 16.30 Kontynuujemy ulubione zabawy, żegnamy się, dzielimy się wrażeniami i przeżyciami z bliskimi, opuszczamy przedszkole, ale tylko do następnego dnia. Zajęcia kierowane i niekierowane
Wszystkie ubranka dziecka muszą być podpisane, także bielizna i kapcie!
- zabawka – najlepiej ulubiona maskotka, która pomoże w trudnych chwilach - można podpisać inicjałami na wszywce (czasami dwoje - troje dzieci ma taką samą rzecz),
- kapcie – na podeszwie antypoślizgowej, wygodne i łatwe do wkładania (podpisane),
- ubrania na zmianę (wszystkie podpisane) zostawić w szatni, w zależności od pory roku : podkoszulka, bluzka, spodnie, spódniczka, majteczki, skarpetki, rajstopy
- pudełko chusteczek higienicznych (wyciąganych),
- opakowanie chusteczek wilgotnych.
Uwagi dotyczące ubierania dziecka do przedszkola
~ Spodnie, spódniczki najlepiej na gumkę nie za luźną i nie za ciasną.
~ Nakrycie głowy także w okresie letnim.
~ Bluzki z odpowiednio luźnymi rękawami. Dzieci myją ręce z podciągniętymi rękawami, aby ich nie zmoczyć. Gdy rękawy są za ciasne i nie dają się podciągnąć, dziecku trudno będzie ich nie zmoczyć.
~ Buty wyjściowe: bezpieczne (nie klapki i nie śliskie), łatwe do wkładania, zapinane na rzepy.
~ Kapcie najlepsze na gumowej podeszwie, zapinane na rzepy. Ułatwiają dziecku samodzielne zdejmowanie i wkładanie, czyli osiąganie samodzielności w zakresie jego możliwości.
Szczególną uwagę należy zwrócić na sprawność suwaków. Dzieci nie potrafią ich zapiąć same lub zreperować, więc opóźnia to bądź uniemożliwia wyjście do ogrodu całej grupy. Trzylatek z czasem sam zaczyna zapinać i rozpinać suwak, ale musi być on sprawny.
Wszystkie ubrania i zabawki domowe dziecka w przedszkolu powinny być oznakowane (imieniem bądź inicjałami), gdyż maluszki często gubią drobne części swojej garderoby, a gdy kilkoro dzieci ma je takie same, nie sposób ich rozpoznać. Dotyczy to też rękawiczek, szalików itp.
..............................................................................................................................................................