GRUPY
Nagłówek
PSZCZÓŁKI
Nauczycielka: Ewelina S.
Pomoc nauczyciela: Katarzyna K.
Plan na miesiąc GRUDZIEŃ
1.Tydzień pierwszy
Temat tygodnia: Odwiedziny Mikołaja
W tym tygodniu dzieci:
− określą swój nastrój
− wezmą udział w zabawach orientacyjno-porządkowych
− wysłuchają opowiadania Agaty Widzowskiej Stworek w plecaku, listu od Mikołaja, wiersza Klaudii Cebuli W dzień Świętego Mikołaja
− będą układać puzzle
− rozwiążą zagadkę o Mikołaju
− zapoznają się z postacią Mikołaja w kontekście kulturowym
− będą ozdabiać czapkę Mikołaja −wysłuchają i nauczą się piosenki Mikołaj
− będą rozwijać percepcję słuchową
− utrwalą nazwy kolorów
− utrwalą pojęcia mały i duży
− będą przeliczać prezenty
− wezmą udział w dyskusji na temat: Co to znaczy być dobrym człowiekiem?
− będą brać udział w zabawie logopedycznej
− dowiedzą się, jakie są tradycje związane z Mikołajem w Polsce i na świecie
− wezmą udział w eksperymencie z zamarzającymi bańkami
− wykonają pracę plastyczną
2.Tydzień drugi
Temat tygodnia: Zima jest coraz bliżej
W tym tygodniu dzieci:
− określą swój nastrój
− wysłuchają opowiadań Agaty Widzowskiej Śnieg oraz Wiktorii Kowalskiej i Macieja Ciechomskiego Czasem słońce, czasem deszcz
− dowiedzą się, jakie są oznaki nadchodzącej zimy
− nauczą się dobierać ubrania do pory roku
− wysłuchają i nauczą się piosenki Zima biała
− wykonają śnieżynki z patyczków higienicznych
− udoskonalą umiejętność przeliczania
− rozwiążą zagadkę
− rozwiną umiejętność wypowiadania się
− wykonają pracę plastyczną Biała zima
− wezmą udział w zabawach badawczych
− zilustrują ruchem rymowankę
− ułożą bałwanki według wzoru (rytmu)
3.Tydzień trzeci
Temat tygodnia: Magia świąt
W tym tygodniu dzieci:
− określą swój nastrój
− wysłuchają opowiadania Ewy Stadmüller Święta
− dowiedzą się, jak przygotowujemy się do świąt Bożego Narodzenia
− poznają tradycje świąteczne
− wysłuchają i nauczą się piosenki Świąteczna choinka
− wykonają stroik świąteczny
− udoskonalą umiejętność przeliczania
− udekorują przedszkolną choinkę − rozwiną umiejętność wypowiadania się −wykonają pracę plastyczną Wigilijny dzień
− upieką świąteczne pierniczki
− obejrzą różne kartki bożonarodzeniowe
− dowiedzą się, w jaki sposób przesyłać sobie życzenia
− poznają świąteczne potrawy −podzielą się opłatkiem
4.Tydzień czwarty
Temat tygodnia: Zabawki
W tym tygodniu dzieci:
− wysłuchają opowiadania Agaty Widzowskiej W świecie zabawek
− wysłuchają wierszyka Martyny Marzec
− określą swój nastrój
− wysłuchają i nauczą się piosenki Mój pluszak
− wykonają pracę plastyczną Zabawki z przyszłości
− będą posługiwać się plasteliną
− wezmą udział w zabawach integrujących grupę
− będą układać puzzle przedstawiające pluszowe misie
− określą różnice między zabawkami z przeszłości, a tymi teraz
− utrwalą pojęcie klasyfikowania poprzez udział w zabawach
− będą ćwiczyć trafianie do celu
− wezmą udział w zabawie sensorycznej
− będą bawić się w teatr
− wezmą udział w zabawie ruchowej z wykorzystaniem rymowanki Martyny Marzec −będą rozmawiać na temat zabawek z przyszłości
Poradnik dla Rodziców dzieci 3-letnich
Jak ograniczyć multimedia:
1. Ogranicz multimedię, nie zostawiając pustej przestrzeni
Jeśli zabierasz ekran, zaproponuj alternatywy:
-
klocki, puzzle, ciastolina, kredki
-
zabawy ruchowe: tory przeszkód, skakanie, taniec
-
zabawy sensoryczne: ryż, makarony, woda, pianka do golenia
-
książki obrazkowe, czytanie „na role”
Zapełnianie czasu aktywnościami pomaga uniknąć marudzenia.
2. Dbaj o jasny komunikat i zapowiedzi
Trzylatek potrzebuje przygotowania.
Zasada 3 kroków:
-
Zapowiedź: „Za 5 minut wyłączamy bajkę.”
-
Przypomnienie: „Za 1 minutę kończymy.”
-
Zamknięcie: „Czas minął. Wyłączam.”
Jeśli dziecko protestuje – bądź spokojny, ale stanowczy:
„Widzę, że jesteś zły. Bajka się skończyła, teraz idziemy budować z klocków.”3. Ogranicz własne używanie telefonu przy dziecku
Dzieci naśladują dorosłych.
Jeśli rodzic często patrzy w ekran, maluch chce robić to samo.Wskazówki:
-
Nie używaj telefonu przy stole.
-
Odkładaj telefon w jedno miejsce, np. „stacja ładowania”.
-
Jeśli musisz użyć telefonu – komentuj: „Piszę do babci, zaraz skończę.”
4. Angażuj dziecko w codzienne czynności
3-latki uwielbiają „pomagać”.
Pomysły:
-
nakrywanie do stołu
-
pranie skarpetek
-
pomoc przy przekładaniu zakupów
-
podlewanie kwiatów
-
mieszanie składników
Kiedy dziecko ma zajęte ręce – nie prosi o ekran.
5. Bądź cierpliwy – pierwsze dni są najtrudniejsze
Redukcja ekranów może spowodować:
-
złość
-
marudzenie
-
protest
-
„nudę” (która jest zdrowa!)
Ale po 5–10 dniach większość dzieci zaczyna:
-
lepiej spać
-
lepiej się bawić
-
być spokojniejsza
-
częściej angażować się w zabawy
-
mieć więcej wyobraźni
To naprawdę działa.
Rozkład dnia w grupie Pszczółki:
6.30 – 8.00 Witamy się, rozmawiamy, podejmujemy zabawę według własnych pomysłów, zgłaszamy propozycje innych działań. Zajęcia niekierowane.
8.00 - 8.30 Bawimy się w gry edukacyjne, zabawy tematyczne i dydaktyczne. Kontynuujemy ulubione zabawy. Nawiązujemy i podtrzymujemy przyjazne relacje z rówieśnikami. Pracujemy indywidualnie lub zespołowo z panią, utrwalając i pogłębiając zdobyte wiadomości i umiejętności. Zajęcia kierowane i niekierowane
- Gimnastykujemy się. Zajęcia kierowane
- Myjemy się Zajęcia kierowane
8.30 Jemy śniadanie (utrwalamy umiejętność kulturalnego jedzenia i posługiwania się sztućcami, poznajemy znaczenie racjonalnego odżywiania się dla zdrowia). Zajęcia niekierowane.
9.00 Uczestniczymy w zajęciach dydaktycznych, warsztatach, spotkaniach, imprezach, wspierających rozwój umysłowy, emocjonalno-społeczny, twórczy i fizyczny. Malujemy, rysujemy, wycinamy, śpiewamy, tańczymy, gimnastykujemy się, słuchamy bajek, opowiadań, legend, recytujemy wiersze, rozwijamy zainteresowania i zdolności twórcze, wykorzystujemy swoje możliwości w działaniu. Zajęcia kierowane i niekierowane
10.30 Bawimy się na przedszkolnym placu zabaw (poznajemy najbliższe środowisko, zaspokajamy potrzebę ruchu i relaksu, przestrzegamy umów dotyczących bezpieczeństwa, koleżeństwa, kultury bycia, dokonujemy wyboru aktywności, korzystamy z zabawek do piasku i ze sprzętu sportowego, zgodnie z zaleceniami GIS). Zajęcia kierowane i niekierowane.
11.30 Przygotowujemy się do obiadu. Jemy obiad. Pełnimy dyżur. Zajęcia niekierowane.
12.00 - 14.15 Odpoczywamy na leżakach (słuchamy kołysanek, muzyki relaksacyjnej, bajek). Kształtujemy czynności samoobsługowe. Zajęcia niekierowane.
14.15 – 14.45 Przygotowujemy się do podwieczorku. Jemy podwieczorek. Zajęcia niekierowane.
14.45– 16.30 Kontynuujemy ulubione zabawy, żegnamy się, dzielimy się wrażeniami i przeżyciami z bliskimi, opuszczamy przedszkole, ale tylko do następnego dnia. Zajęcia kierowane i niekierowane.
-
