Nauczycielka prowadząca grupę: mgr Barbara R.

pomoc nauczyciela: Edyta K.

..........................................................................................................................................................................                                     

 

 LISTOPAD

Tydzień pierwszy - Jesienny deszcz

1. dzień - Jesienna pogoda

2. dzień - Pada deszcz

3. dzień - Kolorowe parasolki

4. dzień - Ubrania na jesienne chłody

Zamierzenia wychowawczo-dydaktyczne (cele główne):

·         poznawanie wybranych zjawisk atmosferycznych charakterystycznych dla jesieni,

·         zwracanie uwagi na środki ostrożności,

·         instrumentacja do piosenki,

·         rozwijanie koordynacji słuchowo-ruchowej,

·         rozwijanie umiejętności klasyfikowania przedmiotów ze względu na jakość,

·         dostrzeganie rytmu w ciągu ułożonych przedmiotów, próby kontynuowania dostrzeżonego rytmu,

·         rozwijanie sprawności ruchowej,

·         utrwalanie wiadomości na temat charakterystycznych cech jesiennego krajobrazu,

·         rozwijanie sprawności manualnej.

 

Parasol dla kota

1. Chodzi kot po sklepach, kupić chce parasol,

taki, który miałby, taki, który miałby

modny wzór i fason.

Parasol w bure paski, w różowe kiełbaski,

w gołębie  i wrony i w mysie ogony.

2. Chodzi kot po błocie, miauczy smutnym głosem.

Nie bałby się deszczu, nie bałby się deszczu,

gdyby miał kalosze.

Kalosze w bure paski, w różowe kiełbaski,

w gołębie  i wrony i w mysie ogony.

3. Nagle wyszła z nory myszka z czarnym nosem,

pożyczyła kotu, pożyczyła kotu wszystko, o co prosił.

Kalosze w bure paski, w różowe kiełbaski,

                                                           w gołębie  i wrony i w mysie ogony.

 

 

 

Piosenka: Jesienne zapasy

 

I. Dziś od rana hyc, hyc, hyc,

wiewióreczka mała,

nie chce robić prawie nic,

tylko by skakała.

 

Ref.: Orzeszków nie chce zrywać,

do dziupli nie chce nosić,

a gdy nadejdzie zima,

sąsiadów będzie prosić.

 

II. Dziś od rana tup, tup, tup,

chomik gdzieś wędruje,

nie chce robić prawie nic,

tylko maszeruje.

 

Ref.: Owoców nie chce zbierać,

do domu swego nosić,

a gdy nadejdzie zima,

sąsiadów będzie prosić.

III. Dziś od rana pi, pi, pi,

myszka bardzo mała,

nie chce robić prawie nic,

tylko by leżała.

 

Ref.: Ziarenek nie chce szukać,

do norki nie chce nosić,

a gdy nadejdzie zima,

sąsiadów będzie prosić.

IV. Przyszły do nich mamy trzy,

pogroziły palcem:

– Dość lenistwa, dosyć psot,

do roboty, malce.

 

Ref.: Chomik nosi owoce,

orzeszki zaś wiewiórka,

a mała polna myszka

ziarenka oraz piórka.

 

   Piosenka : Kolorowe listki 

Kolorowe listki z drzewa spaść nie chciały.
Kolorowe listki na wietrze szumiały.

Szu, szu, szu, szumiały wesoło.
Szu, szu, szu, wirowały w koło.

Kolorowe listki bardzo się zmęczyły.
Kolorowe listki z drzewa zeskoczyły.

Hop, hop, hop, tak sobie skakały.
Hop, hop, hop, w koło wirowały.

Kolorowe listki spadły już na trawę.
Kolorowe listki skończyły zabawę.

Cicho, sza, listki zasypiają.
Cicho, sza, oczka zamykają

                         

Plan dnia w grupie Żabek

 

6.30 – 8.00 Witamy się, rozmawiamy, podejmujemy zabawę według własnych pomysłów, zgłaszamy propozycje innych działań.

8.00 - 8.30 Bawimy się w gry edukacyjne, zabawy tematyczne i dydaktyczne. Kontynuujemy ulubione zabawy. Nawiązujemy i podtrzymujemy przyjazne relacje z rówieśnikami. Pracujemy indywidualnie lub zespołowo z panią, utrwalając i pogłębiając zdobyte wiadomości i umiejętności.

• Gimnastykujemy się.
• Myjemy się (dbamy o higienę osobistą).

8.30 Jemy śniadanie (utrwalamy umiejętność kulturalnego jedzenia i  posługiwania się sztućcami, poznajemy znaczenie racjonalnego odżywiania się dla zdrowia). Pełnimy dyżur przy posiłkach.

Myjemy zęby – utrwalamy nawyki związane z higieną jamy ustnej.

• Uczestniczymy w zajęciach dydaktycznych wg tematyki, warsztatach, spotkaniach, imprezach, wspierających rozwój umysłowy, emocjonalno-społeczny, twórczy i fizyczny. Malujemy, rysujemy, wycinamy, śpiewamy, tańczymy, gimnastykujemy się, słuchamy bajek, opowiadań, legend, recytujemy wiersze, rozwijamy zainteresowania i zdolności twórcze, wykorzystujemy swoje możliwości w działaniu.
• Wychodzimy na spacer, wycieczkę, zajęcia w plenerze lub bawimy się na przedszkolnym placu zabaw (poznajemy najbliższe środowisko, zaspokajamy potrzebę ruchu, przestrzegamy umów dotyczących bezpieczeństwa, koleżeństwa, kultury bycia, dokonujemy wyboru aktywności, korzystamy z zabawek do piasku i ze sprzętu sportowego i terenowego).

11.30 Przygotowujemy się do obiadu. Jemy obiad. (utrwalamy umiejętność kulturalnego jedzenia i  posługiwania się sztućcami, poznajemy znaczenie racjonalnego odżywiania się dla zdrowia). Pełnimy dyżur.

• Uczestniczymy w różnych formach relaksu w sali (słuchanie muzyki relaksacyjnej, słuchanie bajek, masażyki).
• Od 12.30 Bawimy się w gry edukacyjne, zabawy tematyczne i dydaktyczne (indywidualnie, zespołowo, z całą grupą), utrwalamy wiadomości z wykorzystaniem materiału edukacyjnego, rozwijamy zainteresowania i zdolności. Wychodzimy do ogrodu lub bawimy się w sali. Realizujemy własne pomysły w zabawach dowolnych.

14.10- 14.45 Przygotowujemy się do podwieczorku. Jemy podwieczorek. Pełnimy dyżur.

14.45– 16.30 Kontynuujemy ulubione zabawy, żegnamy się, dzielimy się wrażeniami i przeżyciami z bliskimi, opuszczamy przedszkole, ale tylko do następnego dnia. Do zobaczenia!    

 

 

Piosenka: „Bezpieczne przejście”

Zielone światło nad drogą świeci,
na drugą stronę zaprasza dzieci.

Ref.: 2x Przechodź po pasach na drugą stronę,
kiedy się pali światło zielone.

Czerwone światło widać z daleka.
Co to oznacza? Stop! Proszę czekać!

Ref.: 2x Czerwone światło – w miejscu stoimy,
na drugą stronę nie przechodzimy!