ZAJĄCZKI                                   

 

 

 

                                                               

                       

 

Nauczyciel prowadzący grupę: mgr Anna K.

Pomoc nauczyciela: Katarzyna M.

 ...........................................................................................................

 

Godzina dostępności nauczyciela  w marcu:

wtorek 12.00-13.00

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                                                                                     

 

 

    ......................................................................................................    

ARTYKUŁY DLA RODZICÓW

DZIECI ZADAJĄ PYTANIA, RODZICE ODPOWIADAJĄ

Dlaczego_niebo_jest_niebieskie.pdf

...........................................................................................................................................

                                                           

 

Nie rodzimy się rodzicami, ale uczymy się nimi być              Zamiast klapsów                                                                                                                         

..........................................................................................................................................

              Marzec

Tydzień drugi

Temat tygodnia: Pogoda marcowa

 

W tym tygodniu dzieci:

− określą swój nastrój

− dowiedzą się, co oznacza przysłowie W marcu jak w garncu

− wysłuchają wiersza Moniki Malechy Garderoba przedszkolaka

− wysłuchają opowiadań Ewy Stadtmüller Marcowa pogoda oraz Wiktorii Kowalskiej i Macieja Ciechomskiego Sadzenie roślin lub Mieszanie kolorów

− zaprojektują marcowy garnek

− uzupełnią kalendarz pogody

− poznają literę u, U w toku zabaw

− rozwiążą zagadki

− wysłuchają i nauczą się piosenki Wiosna na hulajnodze

− poznają oznaki wiosny

− będą klasyfikować i przeliczać przedmioty

− ułożą historyjkę obrazkową w odpowiedniej kolejności

− przygotują przedszkolny ogródek

− dowiedzą się, czego do życia potrzebuje roślina

− dowiedzą się, dlaczego niektóre przedmioty toną, a inne nie

− dowiedzą się, jak ubierać się na cebulkę

− wykonają pracę plastyczną 

 

.........................................................................................................................................

Tydzień trzeci

Temat tygodnia: Wiosno, ach to ty!

 

 

W tym tygodniu dzieci:

− wysłuchają opowiadania Agaty Widzowskiej Powrót bociana

− określą swój nastrój

− wysłuchają i nauczą się piosenki Bociek

− wykonają pracę plastyczną 

− poznają literę c, C w toku zabaw

− odkryją zapis cyfrowy liczby 10

− utrwalą wiadomości na temat ptaków powracających do Polski na wiosnę

− poznają ciekawostki na temat wybranych ptaków

− określą, dlaczego nie wolno dotykać ptasich gniazd

− będą rysować ptaki, które powracają do Polski na wiosnę

− dowiedzą się, czym są budki lęgowe i jaka jest ich rola

− będą przeliczać w dostępnym dla siebie zakresie

− określą, gdzie jest więcej elementów, a gdzie

– mniej − dowiedzą się, na czym polega praca ogrodnika

− utrwalą nazwy narzędzi ogrodniczych

− powiedzą, jakie prace należy wiosną wykonać w ogrodzie

− powiedzą, dlaczego ważne jest robienie wiosennych porządków

− wykleją krople deszczu plasteliną

− wykonają doświadczenia związane z zagadnieniem obiegu wody w przyrodzie

− dowiedzą się, na czym polega obieg wody w przyrodzie

 

.........................................................................................................................................

 

                                                            

PLAN DNIA W GRUPIE ZAJĄCZKÓW

 

6.30 – 8.00 Witamy się, rozmawiamy, podejmujemy zabawę według własnych pomysłów, zgłaszamy propozycje innych działań.

8.00 - 8.30 Bawimy się w gry edukacyjne, zabawy tematyczne i dydaktyczne. Kontynuujemy ulubione zabawy. Nawiązujemy i podtrzymujemy przyjazne relacje z rówieśnikami. Pracujemy indywidualnie lub zespołowo z panią, utrwalając i pogłębiając zdobyte wiadomości i umiejętności.

• Gimnastykujemy się.
• Myjemy się (dbamy o higienę osobistą).

8.30 Jemy śniadanie (utrwalamy umiejętność kulturalnego jedzenia i  posługiwania się sztućcami, poznajemy znaczenie racjonalnego odżywiania się dla zdrowia). Pełnimy dyżur przy posiłkach.

Myjemy zęby – utrwalamy nawyki związane z higieną jamy ustnej.

• Uczestniczymy w zajęciach dydaktycznych wg tematyki, warsztatach, spotkaniach, imprezach, wspierających rozwój umysłowy, emocjonalno-społeczny, twórczy i fizyczny. Malujemy, rysujemy, wycinamy, śpiewamy, tańczymy, gimnastykujemy się, słuchamy bajek, opowiadań, legend, recytujemy wiersze, rozwijamy zainteresowania i zdolności twórcze, wykorzystujemy swoje możliwości w działaniu.
• Wychodzimy na spacer, wycieczkę, zajęcia w plenerze lub bawimy się na przedszkolnym placu zabaw (poznajemy najbliższe środowisko, zaspokajamy potrzebę ruchu, przestrzegamy umów dotyczących bezpieczeństwa, koleżeństwa, kultury bycia, dokonujemy wyboru aktywności, korzystamy z zabawek do piasku i ze sprzętu sportowego i terenowego).

11.30 Przygotowujemy się do obiadu. Jemy obiad. (utrwalamy umiejętność kulturalnego jedzenia i  posługiwania się sztućcami, poznajemy znaczenie racjonalnego odżywiania się dla zdrowia). Pełnimy dyżur.

• Uczestniczymy w różnych formach relaksu w sali (słuchanie muzyki relaksacyjnej, słuchanie bajek, masażyki).
• Od 12.30 Bawimy się w gry edukacyjne, zabawy tematyczne i dydaktyczne (indywidualnie, zespołowo, z całą grupą), utrwalamy wiadomości z wykorzystaniem materiału edukacyjnego, rozwijamy zainteresowania i zdolności. Wychodzimy do ogrodu lub bawimy się w sali. Realizujemy własne pomysły w zabawach dowolnych.

14.10- 14.45 Przygotowujemy się do podwieczorku. Jemy podwieczorek. Pełnimy dyżur.

14.45– 16.30 Kontynuujemy ulubione zabawy, żegnamy się, dzielimy się wrażeniami i przeżyciami z bliskimi, opuszczamy przedszkole, ale tylko do następnego dnia. Do zobaczenia!