GRUPY
Nagłówek
JEŻYKI
nauczycielki prowadzące grupę: mgr Joanna B.
mgr Marzena W.
pomoc nauczyciela: Edyta G.
TEMATYKA ZAJĘĆ W STYCZNIU
Tydzień pierwszy
Temat tygodnia: „Tak mija nam czas”
W tym tygodniu dzieci:
− określą swój nastrój
− wysłuchają opowiadania Małgorzaty Strękowskiej - Zaremby „Rzeka czasu” oraz wiersza Teresy Fiutowskiej „Co robią zimą dni tygodnia?”
− powtórzą nazwy pór roku
− dowiedzą się, ile dni ma tydzień
− poznają literę s, S: małą i wielką, drukowaną i pisaną
− wysłuchają i nauczą się piosenki „Czas szybko mija”
− poznają różne rodzaje kalendarzy
− rozwiążą zagadki
− odczytają godziny z tarczy zegara
− poznają zawód zegarmistrza
− dowiedzą się, jakie narzędzia służyły i służą do pomiaru czasu
− poznają nazwy miesięcy
− dowiedzą się, czym jest kapsuła czasu
− będą improwizować ruchem przy nagraniu muzyki klasycznej
− wykonają pracę plastyczną „Kapsuła czasu”
Tydzień drugi
Temat tygodnia: „Zwierzęta zimą”
W tym tygodniu dzieci:
− określą swój nastrój
− wysłuchają opowiadań Barbary Szelągowskiej „Zimowe postanowienia” oraz Wiktorii Kowalskiej i Macieja Ciechomskiego „Odwołana nocowanka”
− dowiedzą się, co szkodzi ptakom
− przygotują woreczki z pokarmem dla ptaków
− poznają literę n, N: małą i wielką, drukowaną i pisaną
− wysłuchają i nauczą się piosenki „Pomóżmy ptakom”
− będą liczyć w zakresie 7
− dowiedzą się, że działanie matematyczne, w którym przybywa elementów, nazywa się dodawaniem − poznają znak dodawania: +
− rozwiążą quiz o leśniczym
− nauczą się odróżniać tropy od śladów zwierząt
− poznają tropy wybranych zwierząt
− wzbogacą wiedzę o emocjach
− wykonają pracę plastyczną „Las zimą”
Tydzień trzeci
Temat tygodnia: „Kim są rodzice moich rodziców?”
W tym tygodniu dzieci:
− wysłuchają opowiadania Grażyny Śliwy „Ciągle gdzieś gonią…”
− określą swój nastrój
− wysłuchają i nauczą się piosenki „Nasza babcia i nasz dziadek”
− poznają literę b, B – małą i wielką, drukowaną i pisaną
− będą rozwiązywać zadania tekstowe
− będą przeliczać w zakresie 7
− będą wypowiadać się na temat swoich babć i dziadków
− dowiedzą się, kiedy są obchodzone Dzień Babci i Dzień Dziadka
− wezmą udział w zabawie plastycznej
− będą wykonywać zadania integrujące grupę
− powiedzą, jak można spędzać czas z babcią i dziadkiem
− określą, czy dzieciństwo dziadków było interesujące
− wykonają pracę plastyczną „Prezenty dla babci i dziadka”
Tydzień czwarty
Temat tygodnia: „Fryzjer, weterynarz czy lekarz?”
W tym tygodniu dzieci:
− określą swój nastrój
− będą nazywać wybrane zawody
− wysłuchają wiersza Barbary Szelągowskiej „Nasze marzenia”
− będą rozwijać mowę
− wykonają książeczki o zawodach
− dowiedzą się, jakie zawody wykonują ich bliscy
− dowiedzą się, na czym polega praca przedstawicieli różnych zawodów
− wysłuchają piosenki „Ciekawe zawody”
− będą poznawać akcesoria i przyrządy potrzebne w wybranych zawodach
− będą poznawać zawody dawne i współczesne
− wezmą udział w eksperymencie
− powiedzą, kim chcą być w przyszłości
− wezmą udział w grze
− wykonają pracę plastyczną „W przyszłości będę…”
TEMATYKA ZAJĘĆ W GRUDNIU
Tydzień pierwszy
Temat tygodnia: „Odwiedziny Mikołaja”
W tym tygodniu dzieci:
− określą swój nastrój
− wykonają portret Mikołaja
− dowiedzą się, co znaczy angielskie słowo Help! i kiedy można go używać
− wysłuchają opowiadania Barbary Szelągowskiej „Na pomoc Mikołajowi”
− narysują wymarzony prezent
− poznają literę l, L: małą i wielką, drukowaną i pisaną
− wysłuchają piosenki „Wizyta Mikołaja” i ją zaśpiewają
− będą rozwijać orientację przestrzenną
− będą rozwijać umiejętność klasyfikowania i przeliczania
− będą porównywać liczebność zbiorów
− zapoznają się ze znakami matematycznymi: =,<, >
− dowiedzą się, co znaczy wyrażenie pomocna dłoń
− dowiedzą się, kim jest wolontariusz
− zapoznają się z różnymi formami pomocy potrzebującym
− utrwalą nazwy palców w zabawie
− będą rozwijać umiejętność tworzenia pytań do zdań oznajmujących
− będą rozwijać myślenie logiczne na podstawie sylogizmów
− wymienią się dobrymi słowami
Tydzień drugi
Temat tygodnia: „Zima jest coraz bliżej”
W tym tygodniu dzieci:
− określą swój nastrój
− wysłuchają opowiadań Agaty Widzowskiej „Bałwanek godny Oscara” oraz Wiktorii Kowalskiej i Macieja Ciechomskiego „Idealny prezent urodzinowy”
− poznają literę y, Y: małą i wielką, drukowaną i pisaną
− wymienią oznaki zimy
− będą szukać oznak zimy na spacerze
− wysłuchają i nauczą się piosenki Pierwszy śnieg
− poznają liczbę 0
− wykonają zadania rozwijające orientację na kartce papieru
− wykonają eksperymenty ze śniegiem
− rozwiążą quiz dotyczący śniegu
− stworzą obrazy na śniegu
− pokażą, jak wyrażają radość
− wymyślą prezenty dla kolegów, biorąc pod uwagę ich zainteresowania
− wykonają pracę plastyczną „Biała zima”
− rozwiną umiejętność tworzenia kodu
Tydzień trzeci
Temat tygodnia: „Magia świąt”
W tym tygodniu dzieci:
− określą swój nastrój
− wysłuchają opowiadania Barbary Szelągowskiej „Świąteczny czas” oraz wiersza Jadwigi Koczanowskiej „Wigilia”
− dowiedzą się, jak przygotowujemy się do świąt Bożego Narodzenia
− poznają literę r, R: małą i wielką, drukowaną i pisaną
− wysłuchają piosenki „Idą święta” i ją zaśpiewają
− poznają tradycje związane ze świętami Bożego Narodzenia
− dowiedzą się, w jaki sposób ludzie przekazują sobie życzenia
− zaprojektują kartki świąteczne
− odkryją zapis cyfrowy liczby 7
− poznają potrawy spożywane w święta Bożego Narodzenia
− wspólnie ubiorą choinkę
− ułożą własne, świąteczne życzenia
− będą uczestniczyły w wigilii przedszkolnej
− zapoznają się z tradycjami świątecznymi w wybranych krajach
− rozwiążą zagadki
− wykonają pracę plastyczną „Pierwsza gwiazdka”
Tydzień czwarty
Temat tygodnia: „Zabawki”
W tym tygodniu dzieci:
− wysłuchają opowiadania Barbary Szelągowskiej „Marika w świecie zabawy”
− określą swój nastrój
− wysłuchają i nauczą się piosenki „Zabawki”
− będą odczytywać globalnie wyrazy
− będą rozwijać koncentrację uwagi i myślenie logiczne
− wypowiedzą się na temat swoich zabawek
− dowiedzą się, jak zmieniał się pluszowy miś
− utrwalą wiedzę na temat szanowania rzeczy – cudzych i swoich
− nauczą się wiersza na pamięć
− będą przeliczać elementy w dostępnym dla siebie zakresie
− dowiedzą się, jak powstaje pluszowy miś
− ułożą puzzle przedstawiające znane misie
− wcielą się w rolę aktora
− wzbogacą zasób słownictwa
− wykonają pracę plastyczną „Zabawki w przyszłości”
PLAN DNIA
6.30 – 8.00 Witamy się, rozmawiamy, podejmujemy zabawę według własnych pomysłów, zgłaszamy propozycje innych działań.
8.00 - 8.30 Bawimy się w gry edukacyjne, zabawy tematyczne i dydaktyczne. Kontynuujemy ulubione zabawy. Nawiązujemy i podtrzymujemy przyjazne relacje z rówieśnikami. Pracujemy indywidualnie lub zespołowo z panią, utrwalając i pogłębiając zdobyte wiadomości i umiejętności.
- Gimnastykujemy się.
- Myjemy się (dbamy o higienę osobistą).
8.30 Jemy śniadanie (utrwalamy umiejętność kulturalnego jedzenia i posługiwania się sztućcami, poznajemy znaczenie racjonalnego odżywiania się dla zdrowia). Pełnimy dyżur przy posiłkach.
Myjemy zęby – utrwalamy nawyki związane z higieną jamy ustnej.
- Uczestniczymy w zajęciach dydaktycznych wg tematyki, warsztatach, spotkaniach, imprezach, wspierających rozwój umysłowy, emocjonalno-społeczny, twórczy i fizyczny. Malujemy, rysujemy, wycinamy, śpiewamy, tańczymy, gimnastykujemy się, słuchamy bajek, opowiadań, legend, recytujemy wiersze, rozwijamy zainteresowania i zdolności twórcze, wykorzystujemy swoje możliwości w działaniu.
- Wychodzimy na spacer, wycieczkę, zajęcia w plenerze lub bawimy się na przedszkolnym placu zabaw (poznajemy najbliższe środowisko, zaspokajamy potrzebę ruchu, przestrzegamy umów dotyczących bezpieczeństwa, koleżeństwa, kultury bycia, dokonujemy wyboru aktywności, korzystamy z zabawek do piasku i ze sprzętu sportowego i terenowego).
11.30 Przygotowujemy się do obiadu. Jemy obiad. (utrwalamy umiejętność kulturalnego jedzenia i posługiwania się sztućcami, poznajemy znaczenie racjonalnego odżywiania się dla zdrowia). Pełnimy dyżur.
- Uczestniczymy w różnych formach relaksu w sali (słuchanie muzyki relaksacyjnej, słuchanie bajek, masażyki).
- Od 12.30 Bawimy się w gry edukacyjne, zabawy tematyczne i dydaktyczne (indywidualnie, zespołowo, z całą grupą), utrwalamy wiadomości z wykorzystaniem materiału edukacyjnego, rozwijamy zainteresowania i zdolności. Wychodzimy do ogrodu lub bawimy się w sali. Realizujemy własne pomysły w zabawach dowolnych.
14.10- 14.45 Przygotowujemy się do podwieczorku. Jemy podwieczorek. Pełnimy dyżur.
14.45– 16.30 Kontynuujemy ulubione zabawy, żegnamy się, dzielimy się wrażeniami i przeżyciami z bliskimi, opuszczamy przedszkole, ale tylko do następnego dnia. Do zobaczenia!