ZAJĄCZKI
nauczycielka prowadząca grupę: mgr Joanna B.
pomoc nauczyciela: Edyta G.
TEMATYKA ZAJĘĆ W MARCU
Tydzień 1
Pogoda marcowa
W tym tygodniu dzieci:
− określą swój nastrój
− spróbują rozpoznać odgłosy deszczu, wiatru, burzy
− wysłuchają opowiadań Ewy Stadtmüller „Marcowa pogoda” oraz Wiktorii Kowalskiej i Macieja Ciechomskiego „Sadzenie roślin”
− dowiedzą się, co oznacza przysłowie „W marcu jak w garncu”
− rozwiążą zagadki
− uzupełnią kalendarz pogody
− zaprojektują marcowy garnek
− wysłuchają piosenki „Wiosna na hulajnodze”
− poznają zwiastuny wiosny
− będą klasyfikować i przeliczać przedmioty
− ułożą historyjkę obrazkową w odpowiedniej kolejności
− założą ogródek
− dowiedzą się, czego potrzebuje roślina do życia
− dowiedzą się, które przedmioty toną, a które nie toną
− dowiedzą się, co znaczy powiedzenie ubierać się na cebulkę
− wykonają pracę plastyczną
Tydzień 2
Mamy różne charaktery
W tym tygodniu dzieci:
− określą swój nastrój
− wezmą udział w zabawach orientacyjno-porządkowych
− wysłuchają wiersza Barbary Szelągowskiej „Moje emocje”
− rozwiążą zagadki pantomimiczne
− wysłuchają piosenki „Niełatwo nas pomylić”
− poznają podstawowe wartości, którymi należy się kierować
− wypowiedzą się na temat swoich marzeń
− poznają określenia: długi, krótki
− wypowiedzą się na temat swoich talentów
− poszerzą wiedzę o emocjach
− odróżnią zachowania pozytywne i negatywne
− poznają pojęcie dobry uczynek
− wypowiedzą się na temat przyjaźni
− będą brać udział w zabawach konstrukcyjnych
− wykonają pracę plastyczną „Przyjacielskie stworki”
Tydzień 3
Wiosno, ach to ty!
W tym tygodniu dzieci:
- wysłuchają opowiadania Agaty Widzowskiej „Powrót bociana”
− wysłuchają wierszy Martyny Marzec
− wysłuchają i nauczą się piosenki „Bociek”
− wykonają pracę plastyczną „Kolory wiosny”
− utrwalą wiadomości na temat ptaków powracających do Polski na wiosnę
− poznają ciekawostki na temat wybranych ptaków
− ułożą pocięte zdjęcia w całość
− określą, dlaczego nie wolno dotykać ptasich gniazd
− narysują to, o czym była mowa w wierszu
− będą rysować ptaki, które powracają do Polski na wiosnę
− dowiedzą się, czym są budki lęgowe i jaka jest ich rola
− będą przeliczać w dostępnym dla siebie zakresie
− określą, gdzie jest więcej elementów, a gdzie – mniej
− dowiedzą się, czym są bazie wierzbowe
− określą, jakie prace powinno wykonywać się wiosną w ogrodzie
− powiedzą, kim jest ogrodnik i czym się zajmuje
− wykleją krople deszczu plasteliną
− wykonają doświadczenia związane z zagadnieniem obiegu wody w przyrodzie
Tydzień 4
Wielkanoc
W tym tygodniu dzieci:
− określą swój nastrój
− wezmą udział w zabawach orientacyjno-porządkowych
− zagrają w memory
− wysłuchają opowiadania Klaudii Cebuli „Wielkanocne tradycje”
− zapoznają się z wielkanocnymi tradycjami
− wysłuchają i nauczą się piosenki „Święta wielkanocne”
− będą rozwijać umiejętność przeliczania
− dowiedzą się, jak wygląda koszyczek wielkanocny
− wykonają babeczki wielkanocne
− będą rozwijać sprawność fizyczną w zabawach z kodowaniem
− wykonają pracę plastyczną Śmigus-dyngus