nauczycielki: mgr Katarzyna P. i mgr Marzena W.
pomoc nauczyciela: Olena B.
e-mail: przedszkolaki@opoczta.pl
PLAN DNIA W GRUPIE
Poniżej tematy zajęć w marcu
6.30 – 8.00 Witamy się, rozmawiamy, podejmujemy zabawę według własnych pomysłów, zgłaszamy propozycje innych działań.
8.00 - 8.30 Bawimy się w gry edukacyjne, zabawy tematyczne i dydaktyczne. Kontynuujemy ulubione zabawy. Nawiązujemy i podtrzymujemy przyjazne relacje z rówieśnikami. Pracujemy indywidualnie lub zespołowo z panią, utrwalając i pogłębiając zdobyte wiadomości i umiejętności.
- Gimnastykujemy się.
- Myjemy się (dbamy o higienę osobistą).
8.30 Jemy śniadanie (utrwalamy umiejętność kulturalnego jedzenia i posługiwania się sztućcami, poznajemy znaczenie racjonalnego odżywiania się dla zdrowia). Pełnimy dyżur przy posiłkach.
Myjemy zęby – utrwalamy nawyki związane z higieną jamy ustnej.
- Uczestniczymy w zajęciach dydaktycznych wg tematyki, warsztatach, spotkaniach, imprezach, wspierających rozwój umysłowy, emocjonalno-społeczny, twórczy i fizyczny. Malujemy, rysujemy, wycinamy, śpiewamy, tańczymy, gimnastykujemy się, słuchamy bajek, opowiadań, legend, recytujemy wiersze, rozwijamy zainteresowania i zdolności twórcze, wykorzystujemy swoje możliwości w działaniu.
- Wychodzimy na spacer, wycieczkę, zajęcia w plenerze lub bawimy się na przedszkolnym placu zabaw (poznajemy najbliższe środowisko, zaspokajamy potrzebę ruchu, przestrzegamy umów dotyczących bezpieczeństwa, koleżeństwa, kultury bycia, dokonujemy wyboru aktywności, korzystamy z zabawek do piasku i ze sprzętu sportowego i terenowego).
11.30 Przygotowujemy się do obiadu. Jemy obiad. (utrwalamy umiejętność kulturalnego jedzenia i posługiwania się sztućcami, poznajemy znaczenie racjonalnego odżywiania się dla zdrowia). Pełnimy dyżur.
- Uczestniczymy w różnych formach relaksu w sali (słuchanie muzyki relaksacyjnej, słuchanie bajek, masażyki).
- Od 12.30 Bawimy się w gry edukacyjne, zabawy tematyczne i dydaktyczne (indywidualnie, zespołowo, z całą grupą), utrwalamy wiadomości z wykorzystaniem materiału edukacyjnego, rozwijamy zainteresowania i zdolności. Wychodzimy do ogrodu lub bawimy się w sali. Realizujemy własne pomysły w zabawach dowolnych.
14.10- 14.45 Przygotowujemy się do podwieczorku. Jemy podwieczorek. Pełnimy dyżur.
14.45– 16.30 Kontynuujemy ulubione zabawy, żegnamy się, dzielimy się wrażeniami i przeżyciami z bliskimi, opuszczamy przedszkole, ale tylko do następnego dnia. Do zobaczenia!
TEMATYKA ZAJĘĆ W MARCU
1. Dlaczego w marcu jest jak w garncu?
W tym tygodniu dzieci dowiedzą się:
- jakie zjawiska pogodowe są charakterystyczne dla przedwiośnia ,
- w jaki sposób można przewidzieć pogodę,
- w jaki sposób woda krąży w przyrodzie,
- jak wygląda litera n, N.
Jak dzieci będą szukać odpowiedzi na pytanie tygodnia:
- słuchając opowiadania Agaty Widzowskiej Marcerzanka,
- wykonując zadania w kartach pracy,
- pracując z tablicą demonstracyjną,
- słuchając piosenki Żartowniś marzec i ją śpiewając,
- tworząc siatkę pojęć: Co to jest pogoda? í uczestnicząc w zabawach: Jak oznaczyć zjawiska atmosferyczne? Wiaterek, wiatr, wietrzysko, Lodowe kule, Hodowla fasoli, Jak przewidywać pogodę? Prognoza pogody, Rozchmurz się! Mały synoptyk, Jaka jest dzisiaj pogoda?
- uczestnicząc w eksperymentach: Grad, Wybuch wulkanu, Tornado, Stany skupienia, Cykl obiegu wody w przyrodzie, Kolorowe kwiaty,
- prowadząc obserwacje pogody w ogrodzie przedszkolnym,
- wykonując pracę techniczną Wiatromierz í wykonując pracę plastyczną Deszczowy dzień i parasol.
2. Gdzie się ubiera pani wiosna?
W tym tygodniu dzieci dowiedzą się:
- jakie są oznaki wiosny,
- jakie prace wykonuje się wiosną w polu i w ogrodzie,
- jak jest zbudowany kwiat tulipan,
- jak wygląda litera f,F.
Jak dzieci będą szukać odpowiedzi na pytanie tygodnia:
- słuchając opowiadania Agaty Widzowskiej Suknia Pani Wiosny,
- słuchając wierszy Agnieszki Frączek: Pączki, Rola,
- wykonując zadania w kartach pracy,
- pracując z tablicami demonstracyjnymi,
- słuchając piosenki Kotki wiosny i ją śpiewając,
- uczestnicząc w zabawach: Bocian na polowaniu, bocian w locie, Sztafeta z Panią Wiosną, Od cebulki do kwiatu, Wiosenny pochód, Jak się pozbyć zimy, Jedna jaskółka wiosny nie czyni, Niezbędnik ogrodnika, Odgłosy wiosny, Wiosenne prace w polu,
- uczestnicząc w quizie wiedzy o bocianie í uczestnicząc w przedszkolnych obchodach pierwszego dnia wiosny,
- oglądając książki popularnonaukowe o ptakach,
- układając puzzle Wiosenne krokusy,
- wykonując pracę plastyczną techniką mieszaną,
- prowadząc hodowle – fasolki i owsa – w sali przedszkolnej,
- biorąc udział w pracach ogrodniczych,
- opowiadając o etapach rozwoju tulipana i jego budowie,
- wykonując pracę plastyczną Kwietne rabatki.
3. Z czego to jest zrobione?
W tym tygodniu dzieci dowiedzą się:
- do czego jest wykorzystywana glina,
- jak się przygotowuje chleb,
- jak się przygotowuje ser biały,
- jak powstaje wełna,
- jak stworzyć papier,
- jak wygląda litera g, G.
Jak dzieci będą szukać odpowiedzi na pytanie tygodnia:
- í słuchając opowiadania Barbary Szelągowskiej Wycieczka do Biskupina,
- wykonując zadania w kartach pracy,
- pracując z tablicami demonstracyjnymi,
- słuchając piosenki Zwykłe niezwykłe i ją śpiewając,
- próbując różnych odmian chleba,
- uczestnicząc w zabawach: Koło garncarskie, Koło młyńskie, Mielimy zboże, Nie tylko biały chleb, Skąd się bierze mleko? Skąd się bierze wełna? Wełniane zwierzęta, Co jest zrobione z wełny?
- tworząc siatkę pojęć Nie wyrzucaj chleba,
- biorąc udział w burzy mózgów Czym jest glina?
- wykonując: naczynie ceramiczne, papier mâché, piasek kinetyczny, formę przestrzenną z papier mâché
- wykonując pracę plastyczną Mleczna farma.
4. Jakie wzory i kolory są lubiane przez pisanki?
W tym tygodniu dzieci dowiedzą się:
- jakie są zwyczaje związane ze świętami wielkanocnymi,
- co powinno się znaleźć w koszyczku wielkanocnym,
- jak ułożyć własne życzenia,
- akie są zasady savoir-vivre’u,
- jak wygląda litera ł, Ł.
Jak dzieci będą szukać odpowiedzi na pytanie tygodnia:
- słuchając opowiadania Agaty Widzowskiej Koszyczek wielkanocny,
- wykonując zadania w kartach pracy,
- pracując z tablicą demonstracyjną,
- słuchając piosenki Wielkanocne zamieszanie i ją śpiewając,
- tworząc siatkę pojęć Wesołych świąt! Ale których?
- uczestnicząc w zabawach: Co się znajduje w koszyku? Kto to mówi? Na wielkanocnym stole, Zapraszam do stołu, Śniadanie wielkanocne,
- poznając różne rodzaje pisanek,
- uczestnicząc w eksperymentach z wykorzystaniem jajek,
- poznając zasady savoir-vivre’u,
- klasyfikując kartki z życzeniami,
- tworząc kartkę z życzeniami wielkanocnymi,
- wykonując prace plastyczne: Koszyk wielkanocny, Kartka wielkanocna, Barwniki naturalne,
- uczestnicząc w warsztatach światecznych z rodzicami.
TEMATYKA ZAJĘĆ W LUTYM
1. Kim będę, gdy dorosnę?
W tym tygodniu dzieci dowiedzą się:
- jakie zawody były potrzebne w przeszłości,
- jak się zmieniły wybrane zawody,
- jakie zawody są popularne obecnie,
- kim jest wynalazca i czym jest wynalazek,
- jak wygląda litera c, C,
- co oznacza znak +
Jak dzieci będą szukać odpowiedzi na pytanie tygodnia:
- słuchając opowiadania Agaty Widzowskiej Kim będę, kiedy dorosnę?
- słuchając wiersza Wandy Chotomskiej Za górami, za lasami,
- wykonując zadania w kartach pracy,
- pracując z tablicami demonstracyjnymi í słuchając piosenki Jaki zawód wybrać mam i ją śpiewając,
- uczestnicząc w zabawach: Jaki jest policjant? Pracowici rodzice, W warsztacie tkackim, Co by było, gdyby…? Co słychać w pracy? Niezwykłe zawody, Zabiegani pracownicy, Jak powstały nazwy zawodów? Budujemy mosty, Szkoła zawodów, Zawody przyszłości, W warsztacie wynalazcy, Zawodowe sekrety,
- prowadząc obserwację kierowaną w czasie spaceru – Kto pracuje w naszej okolicy?
- uczestnicząc w burzy mózgów na temat: Co to jest praca?
- wykonując projekt spadochronu í pracując z kartą wyprawki Domino obrazkowe – zawody.
2. Czy Kot w Butach był na weselu Kopciuszka?
W tym tygodniu dzieci dowiedzą się:
- jakie są ulubione postacie z dziecięcych baśni,
- na czym polega zawód bibliotekarza,
- jak można uwolnić książkę í jak przygotować własną książki,
- jak wygląda litera p, P ,
- jak wygląda cyfra 10.
Jak dzieci będą szukać odpowiedzi na pytanie tygodnia:
- słuchając opowiadania Barbary Szelągowskiej Kłopoty Kopciuszka,
- wykonując zadania w kartach pracy,
- pracując z tablicą demonstracyjną í słuchając piosenki Bajkowe marzenia i ją śpiewając,
- kształtując praktyki czytelnicze podczas aktywności Moja ulubiona książka,
- uczestnicząc w zabawach: Przywitanie jak z bajki, Bajkowy ogród przedszkolny, Siedmiomilowe buty, Domek na kurzej łapce, Bajkowy bal, Puf! Oh! Auć!, Bajkowe Biuro Rzeczy Znalezionych, Kopciuszek-maluszek, Kto tu nie pasuje? Bohater jak żaden inny, Bohaterowie z trochę innej perspektywy,
- przygotowując kącik do bookcrossingu í pracując z kartą wyprawki Tworzymy książkę í przygotowując własną książkę
3. Gdzie puka sztuka?
W tym tygodniu dzieci dowiedzą się:
- jakie są formy uczestnictwa w kulturze,
- jak się należy zachowywać w teatrze, kinie, muzeum, w filharmonii,
- jak przygotować własną rzeźbę,
- jak wygląda litera r, R,
- co oznacza znak –
Jak dzieci będą szukać odpowiedzi na pytanie tygodnia:
- słuchając opowiadania Agaty Widzowskiej Sztuka niejedno ma imię,
- wykonując zadania w kartach pracy,
- pracując z tablicami demonstracyjnymi
- słuchając piosenki Ulica Sztuk Przepięknych i ją śpiewając,
- uczestnicząc w zabawach: Jak się zachowywać w kinie, teatrze, filharmonii? Obraz z mojej perspektywy, Co jeszcze można zobaczyć w muzeum? Podręczny zestaw kinomana, Światła, kamera, akcja! Śpiewające powitanie, Podręczny instrument, Co słychać w filharmonii? Teatralne przywitanie, Jak w teatrze greckim, Biało na czarnym, Jak wykonać obraz?
- uczestnicząc w projekcji filmowej Krótka historia kina,
- tworząc własną kompozycję z materiałów naturalnych (land art),
- oglądając albumy ze sztuką wysoką í uczestnicząc w rozmowie kierowanej – Śpiewać każdy może,
- wykonując prace plastyczne: Jestem rzeźbiarzem, Złote drzewo.
4. Co łączy kurę i dinozaura?
W tym tygodniu dzieci dowiedzą się:
- jakimi zwierzętami były dinozaury,
- dlaczego dinozaury wyginęły,
- czy wciąż żyją zwierzęta podobne do dinozaurów,
- kim jest paleontolog.
Jak dzieci będą szukać odpowiedzi na pytanie tygodnia:
- słuchając opowiadania Agaty Widzowskiej Kurozaury,
- wykonując zadania w kartach pracy,
- pracując z tablicami demonstracyjnymi,
- słuchając piosenki Park jurajski wita i ją śpiewając,
- biorąc udział w burzy mózgów: Dinozaury, Drapieżnik sprzed miliona lat, Co się stało z dinozaurami?
- wzbogacając wiedzę na temat wybranych dinozaurów – Stegozaur i jego płyty, Królowie przestworzy í uczestnicząc w zabawach: Krewni dinozaurów, Kamienie do jedzenia, Spacer pod brachiozaurem, Kecalkoatl w locie, kecalkoatl na spacerze, Który dinozaur tu nie pasuje? Kim chce zostać Roma? Nazwy dinozaurów, Pewnego dnia, 66 milionów lat temu, Co by było, gdyby dinozaury nie wygięły?
- przeglądając książki popularnonaukowe o dinozaurach í tworząc kilkuetapową grupową kompozycję plastyczno-techniczną Park jurajski,
- wykonując pracę plastyczną Fantastyczne dinozaury.
TEMATYKA ZAJĘĆ W STYCZNIU
1. Czy można cofnąć czas?
W tym tygodniu dzieci dowiedzą się:
- jakich narzędzi ludzie używali do mierzenia czasu kiedyś i jakich używają dziś,
- skąd się biorą dzień i noc,
- o charakterystycznych cechach pór roku,
- jak wygląda litera u, U,
- jakie są nazwy miesięcy oraz jaka jest ich kolejność,
Jak dzieci będą szukać odpowiedzi na pytanie tygodnia:
- słuchając opowiadania,
- wykonując zadania w kartach pracy,
- pracując z tablicą demonstracyjną,
- słuchając piosenki i ją śpiewając,
- uczestnicząc w zabawach: Który to rok? Dzień, a potem noc, Cztery pory roku, Dzień i noc,
Jaka to pora roku? Kalejdoskop pór roku, - wykonując model zegara i ćwicząc odczytywanie na nim pełnych godzin,
- obserwując modele różnych zegarów,
- oglądając różne kalendarze.
2. Kto jest kucharzem leśnych zwierząt?
W tym tygodniu dzieci dowiedzą się:
- jakie ptaki zimują w Polsce,
- jakie zwierzęta nie zapadły w sen zimowy,
- jakimi produktami można bezpiecznie dokarmiać zwierzęta,
- kim jest leśniczy,
- jak wygląda litera j, J,
- jak wygląda cyfra 8.
Jak dzieci będą szukać odpowiedzi na pytanie tygodnia:
- słuchając opowiadania,
- wykonując zadania w kartach pracy,
- pracując z tablicą demonstracyjną,
- słuchając piosenki Ptasi bar i ją śpiewając,
- uczestnicząc w zabawach: Szybki quiz wiedzy o zwierzętach, List od leśniczego
í obserwując ptaki w ogrodzie przedszkolnym, - realizując projekt edukacyjny Zimowe zwyczaje leśnych zwierząt,
- przeglądając książki popularnonaukowe lub oglądając krótkie filmy edukacyjne doty-
czące życia ptaków, - wykonując pracę plastyczną Geometryczny karmnik.
3. Kto to taki, mama mamy, tata taty?
W tym tygodniu dzieci dowiedzą się:
- jakimi zabawkami bawili się ich dziadkowie i babcie,
- w jakie zabawy i gry bawili się i grali ich dziadkowie i babcie,
- jak wygląda litera y, Y,
- jak wygląda cyfra 9,
- jak przygotować prezenty dla babci i dla dziadka,
- jak przygotować przedstawienie dla babci i dziadka.
Jak dzieci będą szukać odpowiedzi na pytanie tygodnia:
- słuchając opowiadania Barbary Szelągowskiej Nasi dziadkowie,
- ucząc się wierszy i piosenek,
- wykonując zadania w kartach pracy,
- pracując z tablicą demonstracyjną,
- uczestnicząc w zabawach: Co robię z dziadkami, Dawne zabawki i współczesne zabawki,
Przygody dziadka, Dziadek sam w dolinie, - przygotowując prezenty dla babci i dziadka,
- realizując projekt edukacyjny Wystawa dla babci i dziadka,
- przygotowując program artystyczny dla babci i dziadka.
4. Dlaczego pewien czwartek jest tłusty?
W tym tygodniu dzieci dowiedzą się:
- jakie są popularne zabawy karnawałowe,
- jak przygotować stroje z przedmiotów codziennego użytku,
- na czym polega tradycja tłustego czwartku,
- w jakich produktach spożywczych znajduje się cukier.
Jak dzieci będą szukać odpowiedzi na pytanie tygodnia:
- słuchając opowiadania Barbary Szelągowskiej Przygotowania do balu karnawałowego,
- słuchając wiersza Danuty Wawiłow Zapach czekolady,
- wykonując zadania w kartach pracy,
- pracując z tablicą demonstracyjną,
- słuchając piosenki Słodka samba i ją śpiewając,
- biorąc udział w zabawach: Najpiękniejszy strój, Zaproszenie, Szymon mówi, Menu karna-
wałowe, Udany karnawał, Różne rodzaje cukru, Ukryty cukier, - biorąc udział w karnawałowych zabawach integracyjnych,
- projektując i wykonując strój karnawałowy z przedmiotów codziennego użytku,
- wykonując prace plastyczne: Smakowite ciasteczka, Fabryka pączków.