GRUPY
PSZCZÓŁKINauczycielka: Ewelina S.
Pomoc nauczyciela: Katarzyna K.
Rozkład dnia w grupie Pszczółki:
6.30 – 8.00 Witamy się, rozmawiamy, podejmujemy zabawę według własnych pomysłów, zgłaszamy propozycje innych działań. Zajęcia niekierowane.
8.00 - 8.30 Bawimy się w gry edukacyjne, zabawy tematyczne i dydaktyczne. Kontynuujemy ulubione zabawy. Nawiązujemy i podtrzymujemy przyjazne relacje z rówieśnikami. Pracujemy indywidualnie lub zespołowo z panią, utrwalając i pogłębiając zdobyte wiadomości i umiejętności. Zajęcia kierowane i niekierowane
- Gimnastykujemy się. Zajęcia kierowane
- Myjemy się Zajęcia kierowane
8.30 Jemy śniadanie (utrwalamy umiejętność kulturalnego jedzenia i posługiwania się sztućcami, poznajemy znaczenie racjonalnego odżywiania się dla zdrowia). Zajęcia niekierowane.
9.00 Uczestniczymy w zajęciach dydaktycznych, warsztatach, spotkaniach, imprezach, wspierających rozwój umysłowy, emocjonalno-społeczny, twórczy i fizyczny. Malujemy, rysujemy, wycinamy, śpiewamy, tańczymy, gimnastykujemy się, słuchamy bajek, opowiadań, legend, recytujemy wiersze, rozwijamy zainteresowania i zdolności twórcze, wykorzystujemy swoje możliwości w działaniu. Zajęcia kierowane i niekierowane
10.30 Bawimy się na przedszkolnym placu zabaw (poznajemy najbliższe środowisko, zaspokajamy potrzebę ruchu i relaksu, przestrzegamy umów dotyczących bezpieczeństwa, koleżeństwa, kultury bycia, dokonujemy wyboru aktywności, korzystamy z zabawek do piasku i ze sprzętu sportowego, zgodnie z zaleceniami GIS). Zajęcia kierowane i niekierowane.
11.30 Przygotowujemy się do obiadu. Jemy obiad. Pełnimy dyżur. Zajęcia niekierowane.
12.00 - 14.15 Odpoczywamy na leżakach (słuchamy kołysanek, muzyki relaksacyjnej, bajek). Kształtujemy czynności samoobsługowe. Zajęcia niekierowane.
14.15 – 14.45 Przygotowujemy się do podwieczorku. Jemy podwieczorek. Zajęcia niekierowane.
14.45– 16.30 Kontynuujemy ulubione zabawy, żegnamy się, dzielimy się wrażeniami i przeżyciami z bliskimi, opuszczamy przedszkole, ale tylko do następnego dnia. Zajęcia kierowane i niekierowane.
PLAN NA MIESIĄC WRZESIEŃ
1. W przedszkolu
W tym tygodniu dzieci:
− poznają kolegów z grupy
− wysłuchają opowiadań Agaty Widzowskiej Latawiec i Barbary Szelągowskiej Pierwszy
dzień w przedszkolu
− wykonają personalizowaną kartę
− określą swój nastrój
− dopasują odpowiednie pamiątki do wybranych miejsc
− poznają zasady obowiązujące na spacerze
− zapoznają się z ustawieniem w parach
− wysłuchają i nauczą się piosenki Maszeruje mała Ania
− otrzymają znaczki rozpoznawcze
− porównają liczebność zbiorów
− poznają zasady panujące w przedszkolu
− poznają zasady bezpiecznego korzystania z urządzeń na placu przedszkolnym
− powiedzą rymowankę z różnym natężeniem głosu: głośno, cicho
− dowiedzą się, jakie pomieszczenia są w przedszkolu i kto w nim pracuje
− wykonają pracę plastyczną.2. Oto ja
W tym tygodniu dzieci:
− utrwalą imiona kolegów i koleżanek z grupy
− określają swój nastrój
− będą brać udział w zabawach ze śpiewem
− wysłuchają: wiersza Agaty Widzowskiej Części ciała, opowiadania Wiktorii Kowalskiej
i Macieja Ciechomskiego Urodziny wiewiórki Zoi
− dowiedzą się, że każdy z nas jest inny, ma własne imię i nazwisko
− utrwalą swoje imiona i nazwiska, informacje o miejscu zamieszkania
− odcisną ślad na karteczkach ze swoimi imionami
− dowiedzą się, co lubią rówieśnicy
− wezmą udział w zabawach integrujących grupę
− będą brać udział w zabawach tradycyjnych
− wysłuchają i nauczą się piosenki To ja
− będą przełamywać barierę dotyku
− poznają nazwy części ciała
− będą wskazywać części ciała u siebie i rówieśników
− powiedzą komplement kolegom i koleżankom
− utrwalą umiejętność formowania koła
− poznają swoje zainteresowania
− będą rozwijać orientację przestrzenną
− będą doświadczać świat poprzez zmysły
− zagrają w zapachowe memory
− wykonają sensoryczne skarpetki do masażu
− poznają podstawowe emocje (smutek, radość, złość i strach) i nauczą się je nazywać
− wykonają pracę plastyczną.3. Moja droga do przedszkola
W tym tygodniu dzieci:
− wysłuchają opowiadania Ewy Stadtmüller Zebra na drodze
− wysłuchają i nauczą się piosenki Bezpieczne przejście
− wykonają pracę plastyczną Pierwsza pomoc
− określą swój nastrój
− zapoznają się z zasadami bezpiecznego przechodzenia przez przejście dla pieszych
− dowiedzą się, jakie kolory mają światła na sygnalizatorze świetlnym
− poszerzą swoją wiedzę na temat kształtów
− poznają zasady układania rytmów
− poznają wybrane znaki drogowe
− zapoznają się z numerami alarmowymi
− nauczą się udzielać pierwszej pomocy
− dowiedzą się, jakie są pojazdy specjalistyczne
− poznają wybrane zawody.4. Jesień w parku, w lesie
W tym tygodniu dzieci:
− poznają oznaki jesieni
− wysłuchają opowiadania Balbiny Piechocińskiej Jesienna rewia mody oraz wiersza Bożeny Formy Jesień
− posłuchają nagrania muzyki klasycznej Cztery pory roku. Jesień Antonia Vivaldiego
− zapoznają się z reprodukcjami wybranych dzieł malarskich o tematyce jesiennej
− określą swój nastrój
− będą bawiły się listkami
− posłuchają odgłosów jesieni
− ułożą jesienne rytmy z kasztanów i szyszek
− wysłuchają i nauczą się piosenki Liście w parku
− wielozmysłowo poznają wybrane dary jesieni
− dowiedzą się, które grzyby są jadalne, a które trujące
− poznają wygląd liści: klonu, kasztanowca, dębu i leszczyny
− wykonają stworki z materiału przyrodniczego
− wykonają pracę plastyczną.
PSZCZÓŁKI